Rasgos de una persona con Asperger

En esta magnífica escena de la película "Mary and Max", de Adam Elliot, se presentan de manera genial los rasgos de las personas con Asperger. Hemos encontrado este vídeo en el blog: http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com/

Sensibilizar a los niños con este material

Mi primo tiene autismo es una explicación sencilla y preciosa de lo qué puede acercar a las personas desde sus semejanzas
http://www.slideshare.net/mamijul36/mi-primo-tiene-autismo

Mi primo tiene autismo

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Otra forma de mirar: Memorias de un joven con Síndrome de Asperger (Miguel Dorado)

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Concierto en solidaridad con Autismo Burgos

Hoy lunes, 25 de abril, a las 20:30 horas tendrá lugar un concierto de cámara en el Convento de las Bernardas (Plaza de San Juan) en solidaridad con Autismo Burgos. Los intérpretes son el dúo: Alfonso Blasco (oboe) y Amanda González (piano).

Las entradas, con un precio de 5 € y cuya recaudación irá destinada a Autismo Burgos, estarán disponibles en la misma sede del Concierto a partir de las 19:30 h. hasta completar el aforo (asientos no numerados). 

Para las personas que no puedan asistir y quieran colaborar con la Asociación existe la posibilidad hacerlo en la Fila 0 disponible en Caja Burgos: 2018-0099-33-3000002106.

Aulas de Comunicación y lenguaje: un modelo de escuela inclusiva

En la Comunidad Valenciana encontramos en los centros Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (CyL). Pensada para alumnos cuyos diagnósticos sean de Trastorno Generalizado del Desarrollo y también para aquellos diagnosticados con Trastorno Específico del Lenguaje (T.E.L.). Son unidades específicas experimentales con una ratio bajo de alumnos que se encuentran enclavadas dentro de colegios públicos ordinarios, y cuyos alumnos comparten la jornada entre el aula CyL y su aula ordinaria. Constan de Maestro de Audición y Lenguaje, Maestro de Pedagogía Terapéutica y Educador.

El aula especializada sería un apoyo necesario para ciertos alumnos cuyo funcionamiento en el contexto escolar ordinario exige un tipo de atención más diferenciada, una atención muy individualizada y una supervisión y ayuda frecuente en las tareas que realiza.

Sobre ello se ha habló en Febrero de 2010 en las II Jornadas “Amigos del Autismo” , “Inclusión Educativa de niños con T.E.A. en la Comunidad Valenciana”. En esta página: http://tevento.com/eventos/demo/i/3581/343/2-jornada-amigos-del-autismo, podeis consultar los vídeos con todas las ponencias del Congreso, que hacen una magnífica reflexión sobre la inclusión educativa en alumnos con TEA y proponen experiencias concretas de colegios de la Comunidad Valenciana.

Vídeos de la sesión de sensibilización sobre TEA para el alumnado de 4º EPO

Ya podéis consultar los vídeos de la sesión de sensibilizción sobre TEA que se impartió a los alumnos de 4º de Educación Primaria. Todos los vídeos en este álbum.

George y la pieza de puzzle perdida

La serie infantil de dibujos animados Arthur ha dedicado un capítulo al Síndrome de Asperger.

George, conoce a Karl en el colegio, le llama mucho la atención sus habilidades con los puzzles y sus conocimientos sobre los trenes.

En el capítulo se puede ver cómo el personaje de George, va evolucionando desde el desconocimiento sobre el síndrome de Asperger a un acercamiento y sensibilización hacia su amigo que le ayuda a entenderlo y compartir actividades con él.

Es muy acertada la metáfora que utilizan del "planeta extraño" para explicar a los niños en que consiste el síndrome de Asperger.

El capítulo constituye un buen recurso para padres y educadores que quieran acercar y sensibilizar a los niños sobre el síndrome de Asperger.

Taller de sensibilización para el alumnado de 4º de Primaria

Hoy se desarrollará en cada una de las clases de 4º EPO un "Taller de sensibilización" en el marco del Proyecto de  Innovación educativa que estamos desarrollando en el presente curso. Las sesiones serán impartidas por María Merino Martínez, de Autismo Burgos.

El principio ético por el que se guía toda intervención de sensibilización es garantizar el respeto absoluto a las decisiones, emociones y demandas del alumno con Autismo de Nivel Alto, teniendo en cuenta en todo momento sus sentimientos y desde un conocimiento profundo de sus necesidades y conductas, que en muchas ocasiones sólo se alcanza en la relación a través de los años y partiendo de un trato personal y especializado.

La realización de estos talleres de “sensibilización” redunda en beneficio de todos los alumnos.

Sus Objetivos con relación al grupo clase son los siguientes:

1.      Dar a conocer los puntos fuertes y las necesidades de apoyo del compañero con autismo.

2.      Permitir que todos los alumnos/as se expresen de forma  libre y sin ser juzgados en las dinámicas de sensibilización o a través de un buzón de quejas (puede ser una caja de zapatos reconvertida) en algún  punto de la clase.

3.      Ofrecer pautas a los compañeros de clase para comprender la diferencia y apoyar al alumno con autismo o síndrome de asperger.

4.      Lograr la prevención del acoso escolar.

5.      Plantear alternativas en los tiempos grupales o comunes como juegos guiados, partidas de ajedrez, permanencia en la biblioteca o en el aula de informática.

6. Acercar estrategias a los compañeros de clase para apoyar y relacionarse positivamente.

La metodología de trabajo se basa en el rol-playing y en la participación activa y ordenada de la clase. Los temas que se tratan en el rol-playing son las diferencias sensoriales, la comprensión literal, el acoso, etc.

Todas las sesiones serán grabadas en vídeo y podrán verse en este Blog y en el canal de vídeo del Proyecto.